{"id":2806,"date":"2021-01-31T19:32:44","date_gmt":"2021-01-31T18:32:44","guid":{"rendered":"https:\/\/libreduc.cc\/blog\/astuce\/?p=2806"},"modified":"2021-01-31T19:47:05","modified_gmt":"2021-01-31T18:47:05","slug":"labybot","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/libreduc.cc\/blog\/astuce\/2021\/01\/31\/labybot\/","title":{"rendered":"LabyBot"},"content":{"rendered":"\n

Publication de mon travail sur la d\u00e9marche de cr\u00e9ativit\u00e9 par des \u00e9l\u00e8ves de 2nde afin d’imaginer un labyrinthe pour robot \u00e9ducatif r\u00e9pondant au cahier des charges ‘pratique pour un enseignant’.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.pedagogie.ac-nantes.fr\/…\/labybot-1303176.kjsp<\/a><\/p>\n\n\n\n

En effet depuis 2015-2016, la programmation est entr\u00e9e officiellement dans les programmes de l\u2019\u00e9cole et du coll\u00e8ge. L\u2019apprentissage de la pens\u00e9e informatique peut se faire de fa\u00e7on \u00ab d\u00e9branch\u00e9e \u00bb, c\u2019est \u00e0 dire sans mat\u00e9riel : r\u00e9soudre de simples probl\u00e8mes, sans ordinateurs ni mat\u00e9riels. Tr\u00e8s souvent, apr\u00e8s cette premi\u00e8re approche, le mat\u00e9riel le plus pris\u00e9 par les enseignants est le robot mobile, et on peut observer le m\u00eame besoin d’initiation \u00e0 la programmation et les m\u00eames r\u00e9ponses de la part des enseignants dans tous les pays.
Toutefois, pour permettre une progressivit\u00e9 et ainsi se mettre au niveau des \u00e9l\u00e8ves, de nombreux robots ont \u00e9t\u00e9 invent\u00e9s pour correspondre \u00e0 chaque \u00e2ge. Le d\u00e9fi le plus courant est de cr\u00e9er un robot, ou d\u2019en utiliser un existant, pouvant sortir d\u2019un labyrinthe avec ou sans obstacle, pilot\u00e9 ou autonome.<\/p>\n\n\n\n

C’est l\u00e0 que d\u00e9bute le travail des \u00e9l\u00e8ves ! Le projet des \u00e9l\u00e8ves, chaque \u00e9quipe est en concurrence avec les autres pour proposer la (les) meilleure(s) id\u00e9es, consiste \u00e0 analyser des robots \u00e9ducatifs<\/strong> qui sont capables de se d\u00e9placer dans un labyrinthe<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Le travail de l’enseignant est de trier, parmi tous les robots utilis\u00e9s dans le monde, les plus r\u00e9pandus et surtout de bien les conna\u00eetre pour aiguiller les \u00e9l\u00e8ves au fur et \u00e0 mesure.<\/p>\n\n\n\n

Exemple simple de mauvaise recherche sur Internet<\/em> : les \u00e9l\u00e8ves copient-collent tout de suite le premier site o\u00f9 il y a des descriptions, et pour les dimensions du robot ils recopient les dimensions du paquet d’exp\u00e9dition. \u00a0 Les \u00e9l\u00e8ves disposent d’une carte mentale contenant le d\u00e9roul\u00e9, les documents et les liens vers les ressources balis\u00e9es par l’enseignant.<\/p>\n\n\n\n

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