(1) Problématique

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A - Mise en situation
Que pourrions nous inventer, créer comme lieu de rencontre pour nous, adolescents de douze à quinze ans qui nous serait réservé ?
De quels éléments ce lieu serait il composé ?
Où se situera-t-il dans mon quartier ?
Quels seront les accès à ce lieu ?
Pourrai je circuler en toute sécurité (…)
B - Recherche d’un espace à aménager
Le premier problème qui se pose aux urbanistes est de trouver un lieu propice à notre projet.
Il devra être accessible à tous les élèves du collège et pour cela vous devez répertorier les quartiers d’habitations de vos camarades.
Les sites internet de positionnement géographique les (…)
C - Rechercher une échelle du plan de l’espace de loisirs
Réalisation du plan de notre « espace de loisirs »
Comment à partir de la vue satellite tracer un plan à l’échelle ?
Problématique :
Maintenant que vous avez déterminé le lieu d’implantation de votre espace de loisirs avec un logiciel de positionnement géographique, vous (…)
D - Déterminer l’échelle du plan et tracer le plan de l’espace de loisirs
Problématique :
Maintenant vous connaissez le rapport de proportionnalité entre le réel / plan de la photo de l’espace de loisirs et le rapport de proportionnalité entre un adolescent / taille de la figurine.
Rappel mathématique :
Télécharger la fiche CONNAISSANCE ci-dessous (ClicG (…)
E - Maquette : le tracé papier et le virtuel
Nous avons notre espace de loisirs en photo satellite.
Nous devons déterminer les aménagement à effectuer sur le terrain et leurs localisations.
Nous allon préparer les aménagements en téléchargeant leurs modèles 3D.
Nous devons :
→ placer ces aménagements virtuellement sur le plan. (…)
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