Nos "modèles" anglo-saxons…

Alors que les nouveaux programmes ont tenté, sans réussir, à harmoniser un tant soit peu les enseignements des sciences et de la technologie sur les 4 niveaux du collège (plantage complet dès qu’on lit les BO sans compter les TIC qui disparaissent alors qu’elles doivent être validées pour le B2i…) ; alors que l’enseignement intégré des sciences et des technologies nous inquiète depuis pas mal de temps (ça gagne du personnel comme d’habitude…), en prenant comme modèle l’enseignement anglo-saxon qui est bien mieux, bien plus efficace, etc… ; voilà des revirements complets vers NOTRE modèle :

• l’Allemagne veut créer un diplome national à la place des examens qui étaient différents pour chaque Lander (vous pensez aussi au bac ?)
• l’Angleterre veut revenir à un enseignement différencié des sciences : “Mr Brown also announced a national ambition to offer classes in the three sciences, rather than a combined science course, in 90 per cent of all state schools within five years.” (The official site of the Prime Minister’s Office, 27 février 2009). Voici le constat qu’il fait et ce qu’il promet :

Et pendant ce temps-là, les réformes sanglantes et budgétaires continuent en prennant appui sur un imaginaire de meileure efficience dans les autres pays. Alors si les autres pays changent vers quelque chose qui se rapproche de nous, c’est que finalement notre organisation n’est pas si mauvaise…