Questions sur les ENT

Ils sont là, ils approchent, ils sont à nos portes : les ENT !!! Celui de l’académie de Nantes, eLYCO, est sur les rails et vous pouvez participer à la FAQ (Foire Aux Questions). Mais il n’y a pas que nous, voici d’autres interrogations que nous livre Bruno Devauchelle sur son blog.
Tout le monde se questionne : voici ce qu’il a recueilli lors d’une journée de formation sur les développements à venir des ENT dans un établissement qu’il qualifie d’ordinaire (et non pas un établissement pilote ou pionnier).

Accès de tous à Internet ? Que faire des élèves qui n’ont pas accès en dehors ?

Vie privée/vie professionnelle, quelles évolutions, dans quelle mesure sont-elles possibles et souhaitables ?

Comment partager les charges de travail … de manière équitable au sein d’une équipe qui utilise un ENT ?

Que faire des différences de point de vue et de compétences des enseignants et des élèves ?

Les cahiers de textes ne risquent-ils pas d’inviter à une ingérence externe nouvelle (parents, collègues, élèves, rectorat… ?

Quel peut être le nouveau regard des parents, du rectorat si nous utilisons un ENT ?

La gestion informatisée de la vie scolaire ne risque-t-elle pas de gêner les relations humaines ?

Quel est le bénéfice pédagogique de l’informatisation ?

Comment s’assurer qu’il n’y a pas d’atteinte à la vie privée, à la liberté ?

Quelles sont les finalités d’un ENT : mutualiser, harmoniser, uniformiser ?

Quels sont les dangers s’il y a abus dans les usages, dans le temps, dans les outils utilisés, dans les ressources consultées ?

Comment faire pour utiliser l’ENT pour ses cours ?

Quelle est la fiabilité du travail à la maison quand cela se passe en ligne ?

Quelle est la limite du temps de travail personnel des profs dans un système comme l’ENT ?

N’y a-t-il pas risque de concurrence entre lien électronique par mail et écoute en classe ?

Ne risque-t-on pas la saturation des courriers électroniques (surtout venant des élèves) avec l’ENT ?

Ne faut-il pas repenser l’organisation horaire (et au delà) du CDI pour faciliter l’accès des élèves aux ressources numériques ?

Quelles sont les conséquences sur la santé du développement des TIC dans l’établissement (écrans, ondes etc…) ?

Quelles sont les conséquences sur les relations humaines ?

Quels sont les obligations légales vis à vis de la CNIL ?

Les parents devront-ils pourront-ils acheter une signature électronique ?

N’y a-t-il pas de risque de fracture sociale renouvelée à cause des ENT ?

Nous retrouvons là pas mal de questions déjà traitées dans notre FAQ, mais il souligne aussi ce que devrons affronter ceux qui initieront des pratiques/formeront dans les établissements :

L’hétérogénéité des publics est un des facteurs les plus complexe à prendre en compte pour déployer de telles initiatives. On perçoit d’ailleurs dans ces questions ordinaires (tous les personnels étaient rassemblés) la variété des préoccupation qu’il faudra prendre en compte.

La seule solution : être à l’écoute et accompagner pour dégager les plus-values que tout à chacun peut en retirer, tout en énonçant bien ce qu’il faut éviter (surcharger le temps hors-classe, penser que les élèves n’ont qu’une matière, qu’ils ont facilement accès à Internet,…) pour ne pas rendre l’outil inutilisable à terme.
Le blog de Bruno Devauchelle.
L’article en question(s), qui sera surement enrichi dans le futur.
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